Исследование показывает, что предположения, основанные на мелкой настройке, о межязыковом переносе не применимы в случае обучения в контексте с минимальным количеством примеров. Исследование показывает, что выбор исходного языка значительно влияет на производительность и выявляет новые эвристики для эффективного межязыкового обучения в контексте.