В статье вводятся понятия Плотности переходной информации (TID) и Позиционной идентичности для описания информации, извлекаемой из структурированных промежуточных состояний между конечными точками обучения. Авторы обосновывают эти конструкции на основе графемо-цветовой синестезии и эксперимента по обучению в четырех условиях с использованием различных репрезентативных сред.
- Зонды, обученные на структурированной интерполяции в заданных Позиционных идентичностях, демонстрируют существенно более низкую внутреннюю размерность по сравнению с контрольными группами в фонетической/лингвистической (3.33 против 10.81) и семантической описательной (4.59 против 8.67) средах.
- Визуальные и кросс-модальные среды не проявляют этого эффекта, что устанавливает условие границ модальности.
- Сравнение при фиксированном N=50 подтверждает, что структура Позиционной идентичности, а не количество образцов, является драйвером эффекта.
- Разрешение N монотонно масштабируется с репрезентативной насыщенностью.
Статья вносит вклад в виде формального определения TID и Позиционной идентичности, девятиметрической системы характеристики формы и экспериментального дизайна, изолирующего структуру траектории как отдельные факторы.