本文将早期语言习得建模为由激活扩散驱动并在词汇类别强制探索下的基于图的心理词典搜索。研究人员使用 CDI 数据和 Wordbank 存储库规范，在德语、英语、荷兰语和拉普拉塔河西班牙语上评估了这种方法。

  • 在模拟规范性词汇习得方面，激活扩散优于最短路径基线。
  • 通过分析突发性和平均持续时间，该模型捕捉到了 CDI 类别之间的复杂转换。
  • 研究结果表明，词汇发展是激活动态与访问词汇类别的约束之间相互作用的结果。

研究表明，理解激活和类别约束之间非平凡的相互作用有助于解释儿童语言习得中的经验性探索动态。