В статье раннее приобретение языка моделируется как поиск на графовом ментальном лексиконе, управляемый распространением активации и принудительным исследованием лексических категорий. Исследователи оценивают этот подход на данных немецкого, английского, нидерландского и риоплатенского испанского языков, используя данные CDI и нормы из репозитория Wordbank.
- Распространение активации превосходит базовый вариант с кратчайшим путём при симуляции нормативного приобретения слов.
- Модель улавливает сложные переходы между категориями CDI, анализируя взрывной характер и среднее время персистентности.
- Результаты указывают на то, что развитие словарного запаса является результатом взаимодействия динамики активации и ограничений на посещение лексических категорий.
Исследование показывает, что понимание нетривиального взаимодействия между активацией и ограничениями категорий помогает объяснить эмпирическую динамику исследования в приобретении языка детьми.