L'article modélise l'acquisition précoce du langage comme une recherche sur un lexique mental basé sur un graphe, pilotée par l'activation par propagation et renforcée par l'exploration forcée des catégories lexicales. Les chercheurs ont évalué cette approche sur l'allemand, l'anglais, le néerlandais et l'espagnol rioplatense en utilisant les données du CDI et les normes du référentiel Wordbank.
- L'activation par propagation surpasse une ligne de base de plus court chemin dans la simulation de l'acquisition normative des mots.
- Le modèle capture les transitions complexes entre les catégories du CDI en analysant la burstiness et le temps de persistance moyen.
- Les résultats suggèrent que le développement du vocabulaire résulte de l'interaction entre la dynamique d'activation et les contraintes sur la visite des catégories lexicales.
L'étude indique que comprendre l'interaction non triviale entre l'activation et les contraintes de catégorie aide à expliquer la dynamique d'exploration empirique dans l'acquisition du langage chez l'enfant.