В данном исследовании представлен крупномасштабный описательный анализ обучающего ассистента на основе ИИ Syntea, использующего объективные журналы данных от 77 543 студентов, обучающихся по дистанционным программам. Исследование изучает модели использования в различных демографических и структурных контекстах, включая пол, возрастную группу, учебный кластер, степень и формат обучения.
- Анализ охватывает 77 543 студента дистанционного обучения для выявления реального поведения при использовании.
- Модели использования изучаются в разрезе пола, возрастной группы, учебного кластера, степени и формата обучения.
- Результаты показывают, что Syntea интегрирован в рутину многих учащихся, но варьируется в зависимости от контекста.
- Исследование восполняет недостаток крупномасштабных данных об использовании образовательных чат-ботов по сравнению с предыдущими опросами на малых выборках.
Выявив эти паттерны, авторы обеспечивают эмпирическую основу для дальнейшего развития ИИ-поддержки обучения и вносят значительный вклад в анализ использования образовательных чат-ботов в высшем образовании.