تقدم هذه الدراسة تحليلاً وصفياً واسع النطاق لمساعد التعلم القائم على الذكاء الاصطناعي، Syntea، باستخدام بيانات سجلات موضوعية من 77,543 طالباً مسجلاً في دراسات عن بُعد. تفحص البحث أنماط الاستخدام عبر سياقات ديموغرافية وهيكلية متنوعة، بما في ذلك الجنس، والفئة العمرية، ومجموعة الدراسة، والدرجة، ووضع الدراسة.
- يغطي التحليل 77,543 طالباً في الدراسات عن بُعد لتحديد سلوك الاستخدام الفعلي.
- يتم فحص أنماط الاستخدام عبر الجنس، والفئة العمرية، ومجموعة الدراسة، والدرجة، ووضع الدراسة.
- تشير النتائج إلى أن Syntea مدمج في روتين العديد من المتعلمين ولكنه يختلف حسب السياق.
- يتناول البحث نقص الأدلة واسعة النطاق حول استخدام روبوتات الدردشة التعليمية مقارنة باستطلاعات العينات الصغيرة السابقة.
من خلال تحديد هذه الأنماط، يوفر المؤلفون أساساً تجريبياً لتطوير دعم التعلم القائم على الذكاء الاصطناعي بشكل أكبر ويساهمون بتحليل مهم لاستخدام روبوتات الدردشة التعليمية في التعليم العالي.