Une étude évalue l'utilisation des cadres Claim-Evidence-Reasoning et Divergent Questioning pour générer des questions d'ordre supérieur en basque, espagnol et anglais, dépassant ainsi la dépendance traditionnelle à la Taxonomie de Bloom.
- La recherche teste à la fois les grands modèles de langage open-source et propriétaires sur trois langues pour évaluer leur capacité à générer des questions d'ordre supérieur.
- Les résultats montrent que si les modèles peuvent générer des questions répondables dans les trois langues, seulement environ la moitié sont reconnues par les enseignants comme étant d'ordre supérieur.
- Les cadres alternatifs produisent des questions structurellement et conceptuellement variées, suggérant qu'ils pourraient se compléter mutuellement et servir d'alternatives viables à la Taxonomie de Bloom.
Les résultats suggèrent que ces cadres alternatifs offrent des options diversifiées aux éducateurs cherchant à développer l'esprit critique dans des contextes multilingues.