تقيّم دراسة استخدام إطاري الادعاء-الدليل-الاستدلال وطرح الأسئلة المتباينة لتوليد أسئلة عالية المستوى في اللغات الباسكية والإسبانية والإنجليزية، متجاوزة الاعتماد التقليدي على تصنيف بلوم.
- تختبر الدراسة كلًا من نماذج اللغة الكبيرة مفتوحة المصدر ومغلقة المصدر عبر ثلاث لغات لتقييم قدرتها على توليد أسئلة عالية المستوى.
- تظهر النتائج أنه بينما يمكن للنماذج توليد أسئلة قابلة للإجابة في اللغات الثلاث، فإن حوالي نصفها فقط يُعترف بها من قبل المعلمين كأسئلة عالية المستوى.
- تنتج الأطر البديلة أسئلة متنوعة هيكليًا ومفاهيميًا، مما يشير إلى أنها قد تكمل بعضها البعض وتعمل كبديل عملي لتصنيف بلوم.
تشير النتائج إلى أن هذه الأطر البديلة توفر خيارات متنوعة للمربين الذين يهدفون إلى تطوير مهارات التفكير النقدي في السياقات متعددة اللغات.