Um estudo avalia o uso dos frameworks Claim-Evidence-Reasoning e Divergent Questioning para gerar perguntas de alto nível em basco, espanhol e inglês, indo além da dependência tradicional da Taxonomia de Bloom.
- A pesquisa testa tanto modelos de linguagem grandes de código aberto quanto proprietários em três idiomas para avaliar sua capacidade de gerar perguntas de alto nível.
- Os resultados mostram que, embora os modelos possam gerar perguntas respondíveis em todos os três idiomas, apenas cerca de metade é reconhecida pelos professores como de alto nível.
- Os frameworks alternativos produzem perguntas estrutural e conceitualmente variadas, sugerindo que podem se complementar e servir como alternativas viáveis à Taxonomia de Bloom.
As descobertas sugerem que esses frameworks alternativos fornecem diversas opções para educadores que visam desenvolver habilidades de pensamento crítico em contextos multilíngues.